GABRIELA TAROUCO

Tendo por referência o movimento de vanguarda Internacional Situacionista, realizo um estudo sobre a  natureza da deriva como metodologia de ensino-aprendizagem em arte, percorrendo como caminho teórico estudos sobre o caminhar e os processos de desencadeamento de pensamentos através dessa ação; e as relaciono com a pedagogia teatral. Uma das metodologias em desenvolvimento na tese é a realização de jogos que se concretizam no caminhar, no zanzar pela cidade ou, na condição de isolamento que nos encontramos, pela casa. Tais jogos são elaborados a partir do estudo de ações em caminhada de artistas das diferentes artes, bem como experiências vivenciadas em cursos livres e de criações próprias. Tomo emprestado o termo cunhado pelos Situacionistas, para nomeá-los: Jogos Psicogeográficos. Por fim, como proposta final da tese, está a elaboração de um livro de Jogos Psicogeográficos, organizados metodologicamente, assim como o fez Viola Spolin, nos Jogos Teatrais.